如何提高职高学生学习英语的兴趣
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发布时间:2022-05-12 20:25
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热心网友
时间:2023-10-21 09:27
在英语教学实践中,我了解到开展职高英语教学的难度和存在的问题。因为中职学生英语基础极差,学习的积极性不高,缺乏自信心,学生的两极分化现象严重。由于进校的目的不同,他们基本上没有学习的愿望。因此英语教和学的各项实践活动极难开展,他们常处于被动学习应付状态。针对上述情况,作为英语教师,如何花时间和精力去调动学生的学习积极性成了当务之急。针对职高学生的特点和职业教育的特性,我认为职高英语教学应重新重视入门教学,这对于增强学生的自信心,培养学习的持久性等方面都具有重要的作用,我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式,培养学生的学习兴趣,提高学习效率。
一、趣激发法1、激发兴趣,消除顾虑,让自信陪伴每个学生
教育学家乌申斯基说:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探索真理的*。”我们现代的教育实践也充分说明培养良好的兴趣是减轻学生负担,促进学生人格健全发展的重要环节。可以说,没有兴趣就没有求知欲。
无论以前的初中还是现在的小学,当学生初学英语时,兴趣都很浓厚,但随着学习难度的不断增加,语法不懂,单词记不住的现象时有发生,甚至有些学生连音标都有不会的现象也屡见不鲜,渐渐地这些学生失去学习英语的信心,产生畏难情绪,甚至放弃学习英语的念头也产生了,因此到了职高阶段,重新激发学生的学习兴趣就成了重中之重的问题。激发兴趣的第一步是鼓舞学生的士气。
为了树信心,老师不能急于求成,要有耐心,从最基本的知识点开始教学,而且丰引导学生读记单词时必须教给一定的拼读规则,对于有点进步的学生在课堂上应不断予以表扬和鼓励,强化他们的学习积极性。巩固了基础后,要求教师必须采取新奇且有“刺激”的教学手段开展教学。如每堂课开始时,让一个学生(按学号进行)用英语进行“
Duty Report”或“tell a story
”训练,以促进学生的课前笔头准备及课内口头表达操练的能力。这样做不仅给予了学生接受知识的方法,也使学生在活跃的课堂学习中加快了学习知识的速度。有时,我还将自己从电视上、报表上看到的一些重要新闻用英语描述给学生听,久而久之,学生的听力和口语表达能力自然能得到提高。有了进步,学生学习英语的兴趣也就自然可以形式。2、由浅入深,循序渐进,让困难远离每个学生
任何一种学习活动都是一个循序渐进的过程,英语学习更是如此。开始学习的时候,就像幼儿学话一样,先从"Morning!到"Good morning!”flower“some flowers
”等等。这样由简到繁,由容易到渐难,降低了学习的坡度,使学生感到学习英语不但不是件难事,而是一件十分有趣的事,这样学生学起来就容易多了。3、因材施教,分层教学,让成功属于每个学生
“两极分化”现象一直是英语教学是的一个大难题,它时刻困扰着我们每一个师生。为了避免这一现象的产生,教师应在课堂上采用层次教学法,在课外积极辅导学生。英语课堂教学要面向全体学生。“因材施教”是素质教育的一个重要方面,教师在授课时可将课堂问题、练习分为难、中、易三个层次,不同难度的问题请不同水平的同学来回答。如我在问有关天气的问题时,问尖子生:
”对后进生则问:
"Is it fine today?"
这样可以让每个学生都体验到成功,使他们能有一个良好的状态进入课堂。在
"Act the dialogue"
一栏中,可让不同水平的学生来担任不同的角色。“主角”、“配角”及“旁白”,而他们也往往会根据内容和自身特点,配上相应语言、动作、表情,使表演更生动、活泼、形象。通过这种教学方法,使每个学生多了一点成就感,少了一点挫败感,特别是那些后进生,会在一次次的赞美声中重建信心。
二、情感教育法
每个教师都应在教育教学法中实践中重视对学生进行情感诱导,
充分发挥其教育功能。只有尊重学生才能教育学生,
没有尊重就不可能有真正意义的教育。实践证明教师的语言、表情、目光、行为等都是情感传播的媒介,对学生的学习态度的深刻的影响。因此情感教育可从以下两方面下手:1、淡化师生意识,创建和谐师生关系
现实教学表明,学生初学英语,普遍存在着害羞、怕错等心理障碍,何况是已学过英语的职高生,更显得缺乏主动性和积极性。英语教师要改学生的这种现象,开启他们的口,一定要消除学生的害羞怕错的心理,因此在课堂上要淡化师生关系。学生在课堂上能大胆的发言,对他们来说本身不是一件容易的事,而且要用英语发言就显得更不容易了。要帮助他们克服心理上的胆怯,就要求我们为他们提供更为宽松的环境,教师在平时多与学生沟通,让学生把教师当作自己的朋友,而不是高高在上,只能仰视的严师。有了这些师生关系,学生在课堂上有不会有畏惧心理,师生之间就会有良好的、民主的关系,这对于学生的学习有很大的帮助,使学生意识到与老师是平等的,让学生感到老师不只是课堂中知识的传播者,在生活中更是自己可敬的长者或能帮助自己的大朋友。这样就能很好地激发学生的情感因素,调动学生学习的积极性,更有助于学生克服畏惧,畏难情绪,使得学生有疑问敢于向老师提出,有胆说出自己的想法,敢于自己去寻求知识。如一次英语课堂上,我发现一个学生伏在桌上,为了了解原因,我用英语问道:“
what's the matter?”“don't you feel ill?”“you'd better not go asleep,or you'll catch acold?”这样几个简单的问题不但体现出教师对学生的关爱,让被问的学生能在老师循循的教诲中得以反省,也使别的同学无形地集中了注意力,提高了课堂教学效率。2、重视教师教态,树立良好教师形象
在学生心目中,教师应在每个方面都是他们效法的榜样。教学教态应自然得体,同时也应庄重。随着时代的进步,教师的教态在教学过程中与学生融成一体。这样有助于吸引学生教师所教的课程。因为在课堂上,他们不喜欢那位老师,往往就对他所教的学课也厌倦。教师懂得这一点,就应该在课堂上注重自己的形象和教态,千方百计以自己的形象来调动学生的学习积极性。3、主体参与法
英语是一门实践性很强的工具课,要使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识,具有初步运用英语的能力,就必须指导学生的语言实践,培养他们实际运用语言的能力,我认为“主体参与”的学习活动对激发学生的兴趣和开展情感交流很有帮助。而所谓“主体参与”,就是在教师客体的引导下使学生这个主体与客体间开展和谐的情感对话,通过主客体的英语实践交流以促进学生装的学习兴趣,提升课堂教学的质量。
因此,在课堂教学中,我不断让学生进行造句,看图说写,就课文内容提问,讲故事,开展情景对话,角色扮演等。这样不仅启发了学生发挥想象力,进行创造性活动,而且充分体现出英语教学的交际性特征,加大了师生间,学生间语言沟通的面。真正达到了“用中学,学了用”最高层面的教学境界,使学生在积极参与的活动中发挥了主体的创造性,真正获得了实际运用语言的能力。
总之,要搞好职高英语教学,首先必须学会去了解职高生的特点和职业教育的特征,其次在平时的课堂上要多加强情感投入,开展与学生的情感对话,重视课堂教学艺术以激发学生学习英语的兴趣。唯有这样,我相信我们的教学才能赢得学生的“真心投入”。
热心网友
时间:2023-10-21 09:27
学生自己根据本人的能力和基础,给自己制定一个参加社会英语考试的科目,如英语4级或者是公共英语等,按照考试的要求去准备就可以了。
我是一名职高生,想在短期提高英语
有的话:1.单词。认真背单词,什么叫认真?就是不管你大声还是小声,脑眼心全用上,提高效率。2.广泛阅读。尤其是感兴趣的文章,如体育,强烈推荐《21世纪英语报》我每次考前看几期,能增强信心,把里面的生单词记在一个单词本上,里面的好句子反复揣摩,也记在那个单词本上,一有时间就拿出来看,...
职高英语怎么补
一、建立良好的学习习惯:学习习惯对于英语学习至关重要,建立每天固定的学习时间和学习计划,养成坚持学习的习惯。合理分配时间并将学习任务分解为小目标并逐步完成,以避免学习的压力和拖延现象。此外要保持积极的学习态度,对学习英语抱有兴趣和热情,并持之以恒地坚持下去。二、培养良好的听说能力:英语是...
我是个职高生对想把英语学好(没任何基础)在校读书现在中午在午休!在...
兴趣是学习语言的最佳动力。你可以从听听英文歌曲,看看简单有趣的英文小故事开始培养兴趣。其次就是培养语感,多读读多看看英语文章,注意里边一些地道的用法。再者就是听力和口语,这个也是中国学生比较薄弱的环节,我觉得最好的方法就是多模仿录音,推荐使用《典范英语8、9》,都是一些经典小说的压缩版,...
如何提高职高学生学习英语的兴趣
针对职高学生的特点和职业教育的特性,我认为职高英语教学应重新重视入门教学,这对于增强学生的自信心,培养学习的持久性等方面都具有重要的作用,我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式,培养学生的学习兴趣,提高学习效率。一、趣激发法1、激发兴趣,消除顾虑,让自信陪伴每个学生教育学家乌申斯基说:“没有兴趣的...
17岁职高,英语一点都不懂。我要怎么开始去学习英语。
把录音带练习册也一并配好。然后,就每天听磁带,记单词,做相应的练习。如果你完全依靠自学的话,可能《新概念》更适合一些。一定要坚持每天听,跟读,记。学习过程中注意总结规律。生活中,其他学习上,遇到有英文的相关内容,也充满兴趣地给予关注。随时保持一种欢喜学习的状态。学到的句子尽量在生活...
我是职高生,英语相当的差,想在毕业前学好英语,并可以听懂英文相互交流...
从头学起的话,我建议你去学新概念吧!这本书很全德,如果你想在短期内能听懂英文,并且能和老外交流的话,你可以多背背新概念2的文章,这里面的文章既不长也不难,同时你还可以下载同步的听力,你的英语会进步很快的!你放心,新概念里面的单词你都会的,都是初中的词汇,主要就是日常的口语交际...
如何培养职高学生英语口语能力
一、职高英语教师要善于激发学生说英语的兴趣 常言道:兴趣是最好的老师。现代教育教学研究表明:一旦学生对英语产生兴趣,他们就会放下思想包袱,以更加积极和开放的姿态投身入学习中。为此,在口语课堂教学中,我们职高英语教师要善于激发学生说英语的兴趣,这个过程需要我们职高英语教师优化教学过程,促使学生...
怎样让后进生爱学英语
对数理化的兴趣是从习惯中培养得来的。所以养成良好的学英语的习惯自然会激起学英语的兴趣。作为老师,首先要帮助学生克服心理障碍,使学生坚定自己能学好英语的信心。融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和润滑剂。通过谈话等方式使学生充分认识到习惯在生活和学习中的重要性。督促学生课前预习,课堂上积极...
如何为学生营造愉悦的英语教学氛围
在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此教师应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。期刊...
我是职高生,英语相当的差,想在毕业前学好英语,并可以听懂英文相互交流...
如第一个人所述,想要学好英语最好你要有兴趣,我记得我刚开始接触英语是3年级,不喜欢连及格都达不到,后来我5年级换老师后那个老师超级好,不忍心让老师失望,所以我的英语开始满分,后来我到大学之后我们老师我不喜欢,英语开始及格线了,这还是因为我之前的基础打的好。好像跑题了,你还是英语好的...